为深入落实《普通高中语文课程标准》要求，探索“微专题”教学与教考衔接的有效实施路径，2025年10月24日，德州市高中语文“微专题”教学研讨活动第二场在临邑第一中学成功举办。全市各高中学校教研组长、备课组长及骨干教师齐聚一堂，以“课例展示+专题研讨+经验分享”的形式，开启了一场聚焦“微专题”教学的深度对话，共同探索高中语文课堂提质增效的新路径。

课例示范引路，解锁 “微专题” 教学实践新样态

上午的活动围绕“微专题”教学实践与典型课例展开，内容聚焦课堂实效与经验分享。平原一中谭敏老师、乐陵一中史朝晖、德州一中段玉雯老师与临邑一中聂彤老师分别围绕“古诗词教学与现代审美教育”“文学作品中的典型细节”“小说的环境描写”“扁平人物与圆形人物”等主题展开专题分享。四位老师以精准的主题切口、鲜活的教学设计，将“微专题” 的“小而精、深而透”展现得淋漓尽致。微专题指引下的，精心的课堂设计、精彩的课堂展示为参会教师提供了可探究、可借鉴的教学范本。

策略深度研讨，凝聚 “微专题” 教学推进新共识

下午的活动聚焦“微专题”教学的系统性推进，通过“说课评课+经验分享 +专家指导” 的环节设计，从“实践案例”走向“理论提炼”，为全市高中语文教师提供了“微专题” 教学的整体解决方案。

首先，执教老师代表率先开展说课评课环节，结合实际教学案例，深入剖析“微专题”在课堂中的设计思路、实施流程与效果反馈，为参会教师提供了宝贵的经验。

随后，德州一中王彦飞老师以《点面结合广研微专题 固本创新探索最优法》为题，分享了德州一中语文学科微专题实施方案，围绕“微专题课让学生获得什么”“微专题课堂如何实现对教材的高效利用”及“如何处理微专题课堂与单篇教学的关系”三个核心问题，从方案制定的依据、核心框架与落地要点出发，分享了学校在“微专题”教学推进中的成熟经验。从选题，到围绕微专题进项教研，进而开发课程，再到最后的试题命制，全都凝结着语文人的心血。王老师带来的微专题落地实践经验为其他学校提供了系统性的参考。

然后，临邑一中杨秀云老师分享了《细处探究问题关键，循序提升学科素养》的临邑一中“微专题”实施策略。杨老师从“对微专题的认识”，“已做的相关工作”“正在做的工作”三个方面展开，杨老师用四个核心词概括了对微专题的认识，认为微专题的本质不是“内容少”，而是通过“小切口”锁定问题、以“强聚焦”集中突破、用“短周期”实现高效闭环、靠“高适配”满足个性化需求，最终达成“精准解决具体学习问题”的核心目的。她还结合本校教学实际，阐述了如何从学情出发筛选专题、整合资源、优化教学环节，展现了“微专题”教学的本土化实践成果。杨老师鞭辟入里地指出：微专题首先是要实用，要能服务于课堂，然后再自然地形成各种研究成果。

德州市教科院办公室主任、语文教研员范会群老师针对此次“微专题”研讨活动谈了几点看法。范主任向一线教师提出三点建议：一是要有耐心，“微专题” 教学不是“立竿见影”的，需要持续跟踪、不断优化；二是要厚植专业素养，建议教师广泛涉猎专业书籍，让微专题设计更有深度；三是要关注学生差异，针对不同层次的学生设计“基础版”“提升版” 的微专题，让每个学生都能有所收获。语文学科在微专题方面要敢“折腾”，勇于尝试和探索，并将研究成果应用到课堂实际。

接着，德州市教科院高中语文教研员张敬军老师进行了总结发言。他充分肯定了本次活动的实践价值，强调“微专题”教学是破解高中语文课堂痛点、提升学生学科核心素养的关键路径。他指出微专题从研究到课堂落地，需形成长效的工作机制，开辟崭新的工作渠道，并对后续全市高中语文“微专题”教学的深化推进提出明确要求：需进一步聚焦教考衔接、强化资源整合、加强校际联动，让“微专题”真正成为推动语文课堂提质增效的有力抓手。

活动最后，齐亮校长代表学校对前来参加此次研讨会的专家老师、执教老师及兄弟学校的各位同仁的到来表示感谢。语文教学研究道阻且长，相信各学校齐心协力，定能够实现德州市语文教学成绩的新飞跃。

此次临邑一中专场研讨活动，不仅为全市高中语文教师搭建了交流学习的平台，更梳理了“微专题”教学的实践经验与创新方向。参会教师纷纷表示，将把本次活动所学应用于实际教学，以更精准的“微专题”设计，点亮高中语文课堂，助力学生语文成绩与核心素养双提升。