2021以来，我校围绕“立德树人”根本任务，认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，加强学校美育教育，积极开展艺术教育活动，提高学生审美和人文素养，促进中小学艺术教育进一步发展。

一、艺术课程

我校严格执行国家课程计划，按要求开齐开足音乐课、美术课和书法课等艺术教育课程，按规定选用国家审定通过的音乐、美术、书法教材，认真确保教材人手一册。按照对城市义务教育阶段学校部分学科国家课程教科书实行循环使用制度，我校切实落实音乐、美术等学科教材循环使用，保证学生人手一册。依据课程标准和教材内容进行教学，开课率100%，注重学科融合，将艺术教育贯穿于学校教育各个层面，渗透在各个学科之中，挖掘不同学科的美育功能。结合本校实际，开发剪纸、书法、手工等具有区域特色的校本课程，丰富艺术课程内容，彰显学校艺术教育特色。组织书法、绘画、音乐、等艺术兴趣小组，开设兴趣课，在课余时间开展活动。

二、艺术活动

艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的学生，我校合本校实际情况，每学年的教师节、国庆节、端午节、建党节艺术节等开展歌咏、绘画、书法、手工制作等方面的比赛和展示活动。每年开展一次综合性的校园艺术节活动，集中展示艺术教育成果。让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的舞台。为提高艺术课堂教学质量，在全校音乐、美术、书法优质课评比活动、开展艺术课教育教学评比活动。开展书法特色学校创建工作，推动了学校书法教育深入实施。开展素质教育开放周活动，集中展示我校素质教育成果，营造校园艺术文化氛围，丰富艺术教育内涵，提高教师和家长美育意识，增强学校对艺术教育的重视程度，推动我校艺术教育工作不断发展。2021年，参加临邑县庆祝建党100周年校园文化艺术展演评选活动，师生获得多个奖次。组织参加中华经典诵写讲大赛；教师参加全市中小学美术教师教学技能大赛，参加2021年中小学艺术课教育教学成果评比活动获得一等奖。截至目前，艺术教师已获市级优质课教学能手基本功比赛多项奖励。

三、艺术教师

我校所有艺术教师学历合格率百分百，并逐步壮大艺术教育师资队伍，不断满足艺术课程开设和实际工作需要。目前，全共有艺术专职教师5人，兼职3人。重视艺术教师培训工作，学校定期组织老师学习相关教育理论通过全员培训、新教师培训、教研活动、艺术实践工作坊、艺术中心组、参加市级培训等形式加强艺术教师专业素质；通过艺术教师基本功比赛、优质课赛课、论文评比等活动，提升教师专业技能。

四、条件保障

为加强我校艺术教育工作，成立美育工作领导小组，统筹指导学校美育工作开展，根据职能分工，明确部门责任，将艺术教育各项管理工作落到实处。不断加大经费投入，改善学校艺术教育保障条件，完善设施配备。目前，我校有音乐专用教室、美术专用教室、书法和舞蹈等其他艺术教育专用教室，艺术课程教学和艺术活动器材按国家标准配备，基本满足艺术教育和艺术活动开展需求。

五、特色发展

我校注重艺术教育的开发与创新，与传统文化相结合，培育“一校一品”、“百花齐放”的美育教育特色，传统的书法、剪纸等美育课程及制定的校本教材得到县教委和县教科院充分肯定和市县美协、群艺馆等专业机构高度评价。学校通过强化艺术教育，既提高了学生的审美素养，有提高了学生的综合素质，培养了学生良好的精神风貌。

六、学生艺术素质测评

扎实做好中小学生艺术素质测评工作，探索将中小学生艺术素质测评结果纳入学生综合素质评价体系，全面实施中小学校美育工作自评公示制度、学校美育发展年度报告制度。学生艺术素养水平纳入综合素质评价内容，建立学生艺术素质评价制度，每学年对学生进行一次艺术素质测评，测评结果纳入学生综合素质档案。

存在的主要问题:

评价机制待完善。学校美育教育评价存在多样性、复杂性、不可操作性。美育教育评价存在不够完善、机制不够健全。测评公示待加强。近几年来，我校在艺术素质测评推进中，有一定的认识和完善。由于管理和艺术认识不到位，加之艺术测评系统有待进一步优化，存在学生艺术测评评价不到位，公示制度不健全。根据相关文件精神和要求，借鉴周边区县好的做法和经验，结合我校实际，充分利用艺术测评平台系统，完善美育评价制度。